Associazione Rally Matematico Transalpino

Association Rallye Mathématique Transalpin

Pubblicazioni

Articoli e testi sul Rally Matematico Romando e Transalpino pubblicati sulla rivista Math-Ecole :


Numero Titolo e autori pages
155 - 1992 Rallye mathématique romand ? 13 - 15
159 - 1993 2e Rallye mathématique romand – organisation et épreuve d’entraînement    4 -  9
162 - 1994 2e Rallye mathématique romand. F. Jaquet, IRDP 17 - 21
165 3e Rallye mathématique romand - organisation   3 -  9
168 - 1995 Rapport sur la première épreuve du 3e Rallye mathématique romand. Equipe des animateurs 33 - 39
169 3e Rallye mathématique romand. Reportage dans une classe de « mordus ».V. Ledermann, et all.   4 - 11
169 3e Rallye mathématique romand – Finale (les énoncés) 12 - 17
170 4e Rallye mathématique romand (présentation) 32 - 33
172 - 1996 Les problèmes du 4e Rallye mathématique romand 46 - 48
173 Rallye mathématique, la finale. F. Jaquet, IRDP  8 - 13
174 Entre addition et multiplication. F. Jaquet, IRDP 24 - 28
174 Participer au Rallye mathématique romand avec une classe de 1e-2e-3e années est-ce possible ?
  A. Raccio, étudiante E.N. de Neuchâtel 36 - 39
175 5e Rallye mathématique transalpin (présentation et problèmes pour  une épreuve d’essai) 20 - 28
176 - 1997 5e Rallye mathématique Transalpin – Epreuve I (les énoncés) 39 - 42
177 5e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 4, ...
177 Bordures. M.-G. Rinaldi, Université de Parme  8 -  11
178 Espace mathématique. C.-F. Bagnoud, H. Schild 28 - 31
178 5e Rallye : Fin de la deuxième épreuve et finale 34 - 44
180 Sixième Rallye mathématique transalpin (organisation) 4 - 7
181 - 1998 6e Rallye mathématique transalpin - Epreuve I (les énoncés) 4 - 8
182 6e Rallye mathématique transalpin - Epreuve II (les énoncés) 28 - 31
182 La comptine de la St Valentin. C. Schlaepy 40 - 44
183 6e Rallye mathématique transalpin - Finale 3 - 8
184 7e Rallye mathématique transalpin (organisation) 6 - 9
 Entre arithmétique et géométrie. F. Jaquet, IRDP 10 - 19
186 - 1999 7e Rallye mathématique transalpin - Epreuve I (les énoncés) 28 - 33
187 7e Rallye mathématique transalpin - Epreuve II (les énoncés) 36 - 40
188 Un problème et son analyse didactique : les pots de confiture.
 C. Crociani, L. Doretti, L. Salomone 27 - 34
 7e Rallye mathématique transalpin – Finale (les énoncés) 35 - 40
189 8e Rallye mathématique transalpin (organisation) 24 - 26
190 - 2000 8e Rallye mathématique transalpin - Epreuve I (les énoncés) 20 - 26
 Un problème et son analyse : Fraction de terrain. D. Medici 32 - 35
191 8e Rallye mathématique transalpin - Epreuve II (les énoncés) 23 - 26
192 8e Rallye mathématique transalpin - Finale (les énoncés et commentaires) 26 - 38
193 8e RMT : Finale des finales 39 - 39
194 9e Rallye mathématique transalpin (organisation) 10 - 12
195 - 2001 9e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés) 25 - 29
196 9e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 30 - 34
197 Le marchand de soie (8e RMT). J. Cretton, IRDP 4 - 15
 Réponses au problème du « Tailleur » 16 - 17
 9e RMT, la finale (les énoncés) 42 - 48
198 Analyse et utilisation en classe du problème « Décoration » du 9e RMT. M. Vernex, IRDP 4 - 18
199 10e Rallye mathématique transalpin – (organisation) 8 - 10
200 RMT, dernières nouvelles et choix de problèmes 44 - 49
 Commentaires sur les problèmes « Best of RMT » 64 - 70
201 - 2002 10e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés) 6 - 9
202 10e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 7 - 11
203 10e Rallye mathématique transalpin – Finale (les énoncés et résultats) 12 - 24
205 - 2003 6e rencontre internationale sur le RMT. L.Grugnetti, F. Jaquet 9 - 12
206 11e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés et commentaires) 4 - 16
207  4e Salon des jeux et de la culture mathématiques : les « ateliers »du RMT. F. Jaquet 27 – 34
 11e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 40 - 44
 11e Rallye mathématique transalpin - commentaires et solutions. F. Jaquet 44 - 56
208 11e Rallye mathématique transalpin – Finale et analyses a priori 14 - 29
209 Analyse a priori, un outil pour l’enseignant. R. Charnay 19 - 28
210 - 2004 12e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés et commentaires) 40 - 52
211 12e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 4 - 8
 Quelques résultats et commentaires. E. Pfandler, D. Sauthier, M. Simonet 9 – 13
 Un problème révélateur. Clara Bisso 31 - 33
212 12e Rallye mathématique transalpin – Finale (les énoncés) 4 - 9
 Quelques résultats et commentaires. F. Jaquet 10 – 18
 « Coin Maths » - « L’escalier des différences ». F. Jaquet 31 - 33
213 13e Rallye mathématique transalpin : présentation  28 - 29
214 – 2005 « Coin Maths »  exploitation du problème « Le plus grand produit ». F. Jaquet 5 - 10
 13e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés) 19 - 23
 Quelques résultats et analyses. A. Gaggero, F. Jaquet, C. Meyer, D-M. Thiebaud 24 - 31
215 13e Rallye mathématique transalpin – Epreuve II (les énoncés) 48 – 53
216 13e Rallye mathématique transalpin – Finale (les énoncés) 16 - 21
216, 14e Rallye mathématique transalpin : présentation  21
217 - 2006 14e Rallye mathématique transalpin – Epreuve I (les énoncés et commentaires) 15 – 26

2. Articoli e testi sul Rally Matematico Transalpino pubblicati sulla rivista L'educazione Matematica


Numero Titoli e autori 
- 2.1993 Dalla ricerca in didattica alla pratica in classe F. Jaquet. 13-15
- 3.1995 Rally matematico alla scuola elementare (I) L. Grugnetti, F. Jaquet, P. Vighi. 113-123
- 1.1996 Rally matematico alla scuola elementare (II) L. Grugnetti, F. Jaquet, P. Vighi. 1-12
- 1.1997 Un problema e la sua analisi didattica: “Avviso di ricerca”, D. Medici, M.G. Rinaldi. 54-56
- 2.1997 Un problema e la sua analisi didattica: “Chi abita in appartamento?”, D. Medici, M.G. Rinaldi. 110-112
- 3.1997 Un problema e la sua analisi didattica: “ Il cubo”,  M.G. Rinaldi. 163-165
- 3 2004 Lo spazio creativo: 12° Rally matematico transalpino –finale 2004, con soluzioni (a cura dell’ARMT)
 A proposito di un problema della finale (a cura di F. Jaquet) 
- 1 2005 Lo spazio creativo: L. Grugnetti, F. Jaquet, Problemi da risolvere con materiale manipolativo/ Problèmes à résoudre par manipulations
- 1 2005 Lo spazio creativo: 13° Rally matematico transalpino – I prova 2005, con soluzioni (a cura dell’ARMT)
- 2 2005 Lo spazio creativo: 13° Rally matematico transalpino – II prova 2005, con soluzioni (a cura dell’ARMT)
- 3 2005 F. Jaquet, Successioni proporzionali e variabili didattiche
  Suites proportionnelles et variables didactiques. 1-17.
- 3 2005 Lo spazio creativo: 13° Rally matematico transalpino –Finale 2005, con soluzioni (a cura dell’ARMT)
  e un esempio di risoluzione di un problema da parte di una classe di categoria 3.
- 1. 2006 Lo spazio creativo: 14° Rally matematico transalpino – I prova 2006, con soluzioni (a cura dell’ARMT). 54-63
- 2. 2006 B. Bertazzoni, C. Marchini. Apprendimento, insegnamento e problem-solving : come migliorare l’atteggiamento delle classi nei riguardi della Matematica. 12-37 
- 2. 2006 Lo spazio creativo: 14° Rally matematico transalpino – II prova 2006,
 con soluzioni (a cura dell’ARMT). 47-54
- 3. 2006  Lo spazio creativo: 14° Rally matematico transalpino –Finale 2006, con soluzioni (a cura dell’ARMT)
- 3 2006 Lo spazio creativo: 14° Rally matematico transalpino –Finale 2006, con soluzioni (a cura dell’ARMT)-
- 1 2007 F. Jaquet, Aspetti didattici della risoluzione di problemi con materiale manipolativo. 3-19
  L. Doretti, L. Salomone, Avvio al concetto di equazione con i problemi del RMT. 20-28
  Lo spazio creativo: 15° Rally matematico transalpino – I prova 2007, con soluzioni (a cura dell’ARMT). 54-63
- 2 2007 C. Bisso, L. Grugnetti Il ruolo dei problemi del RMT nell’apprendimento del concetto di area. 1-10  /Lo spazio creativo: 15° Rally matematico transalpino – II prova 2007, con soluzioni (a cura dell’ARMT). 46-58

3. Articoli e testi sul Rally Matematico Transalpino pubblicati sulla rivista Livret RMT della SMPMef


T. 1 2006 Ph. Skilbecq, Le 13e RMT, première édition en Communauté française de Belgique
  F. Jaquet, Confrontations mathématiques, quels apports pour les maîtres?
. (Ces deux articles précédents ont paru également dans Mathématiques et pédagogie 155)
 J. Miewis, Élaboration des questions du Ralle Mathématique Transalpin
T. 2 2006 Ph. Skilbecq, P. Stegen, Situons les mots!
  Ph. Skilbecq, Une enquête de satisfaction quant à la participation au premier RMT en Communauté française de Belgique
  P. Stegen, Un triangle qui grandit...un outil pour aborder les suites numériques à l'école primaire
  C. Villers, Avec des pentaminos
 Comité RMT, Plus loin avec des polyminos
 Ph. Skilbecq, Un problème de Géométrie! RMT 2005
 Comité RMT, Analyse et réponse de la première épreuve
 Comité RMT, Analyse et réponse de la deuxième épreuve
T. 3 2007 C. Géron, Le RMT au congrès de la SBPMef –  Namur, le 23 août 2006.
 F. Jaquet, 14e Rallye mathématique transalpin – Les problèmes de la première épreuve
 Ph. Skilbecq, P, Stegen, Le 14e RMT, Epreuve d’essai
 Ph. Skilbecq, P, Stegen, Réponses de l’épreuve d’essai
 Comité RMT, Analyse et réponse de la première épreuve
 Comité RMT, Analyse et réponse de la deuxième épreuve
T. 4 2007 Ph. Skilbecq, P, Stegen, Le 15e RMT, Epreuve d’essai
 Ph. Skilbecq, P, Stegen, Réponses de l’épreuve d’essai
 Comité RMT, Analyse et réponse de la première épreuve
 Comité RMT, Analyse et réponse de la deuxième épreuve

4. Articoli e testi sul Rally Matematico Romando e Transalpino pubblicati su altre riviste:


- La résolution de problèmes par classe L. Grugnetti, F. Jaquet  In GRAND N no 61 61 à 69, 1997-1998
- Le nez de Pinocchio, un problème de mathématique “inverse”, L. Grugnetti, C. Dupuis, In GRAND N no 72, 2003
- Le Rallye mathématique. Ph. Skielbecq, In Mathématiques et pédagogie 152 (mai-juin) 2005
- P. Skilbecq, Le Rallye Mathématique Transalpin en Communauté française de Belgique, In Chemins de traverse, revue éditées par la Cellule-enseignement du Ministère de la Communauté française, mars 2006.
- Rallyes mathématiques : Quel intérêt ?, R. Charnay in GRAND N no 78, 2006
- V. Larose. À partir de 4 triangles rectangles isocèles*. In PLOT 14. 2006. Revue de l’Association des profeseurs de mathématiques de l’enseignement public, France).
 * Développement du problème Miss Troispointes, (10eRMT,II.10) pour une exploitation en classe comme « seconde vie » d’un problème de rallye.
- F. Jaquet. Régularités dans la succession des nombres naturels : pas si évident pour les jeunes élèves ! Grand N No 79 2007 pp. 85 – 97.
- F. Jaquet. Résolution de problèmes de temps et durée. Bulletin APMEP No 477, juillet-août 2008 pp. 531-540
- D. Medici, F. Ricci, M.-G. Rinaldi. Travailler avec du matériel, gain ou perte de temp ? Bulletin APMEP No 477, juillet-août 2008 pp. 543-548
 Points de départ : Le Ruban de Noé et La Boîte, in Grand N No 85, 2010 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet) pp. 9-11.
- Points de départ : La tache et RMT 2005, in Grand N No 86, 2010 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet) pp. 9-11.
- P. Lambrecht. Validation d’un problème du RMT via des manipulations. Losange No 9, août 2010 pp. 20-25.
-    Points de départ : Décoration et Triangle magique, in GRAND N No 87, 2011 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet avec la participation de R. Charnay) pp. 9-15.
-    Points de départ : Clous et élastiques et Escalier des différences, in GRAND N No 88, 2011 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » ( F. Jaquet avec la participation de R. Charnay) pp. 9-13.
-    Points de départ : Décoration et Triangle magique, in GRAND N No 89, 2012 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet avec la participation de R. Charnay) pp. 9-15.
-    Points de départ : Clous et élastiques et Escalier des différences, in GRAND N No 90, 2012 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » ( F. Jaquet avec la participation de R. Charnay) pp. 9-13.
-    L. Grugnetti, F. Jaquet, D. Medici, M.-G. Rinaldi. Vers la construction de concepts Au travers de l'analyse des Procédures des Élèves et des obstacles qu'ils rencontrent lors de la résolution de problèmes. In Actes EMF 2012 GT9. En ligne sous http://www.emf2012.unige.ch/index.php/actes-emf-2012
-    Points de départ : La piste et Pavés carrés, in GRAND N No 91, 2013 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet) pp. 9-15.
-    Points de départ : Miss Troispointes et A la ménagerie, in GRAND N No 92, 2013 pp. 7 et 8, suivi de « premières réflexions » (F. Jaquet) pp. 9-14.
-    M. Henry, F. Jaquet. Approche de la notion de probabilité chez des enfants de 10 - 15 ans. Repères IREM No 94, 2014

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Frenchfr-FRItalianIT

21° Incontro Internazionale

Gli obiettivi

Il Rally matematico transalpino (RMT) è un confronto fra classi, dalla terza elementare al secondo anno di scuola secondaria di secondo grado, nell'ambito della risoluzione di problemi di matematica, e si svolge in Algeria, Argentina, Belgio, Francia, Italia, Lussemburgo e Svizzera.

È organizzato dalla Associazione Rally Matematico Transalpino (ARMT, costituita sulla base degli articoli 60 e seguenti del codice civile svizzero), il cui statuto recita, fra l'altro:

"L'ARMT è un'associazione culturale il cui obiettivo è promuovere la risoluzione di problemi per migliorare l'apprendimento e l'insegnamento della matematica tramite un confronto fra classi.

L'associazione non persegue obiettivi lucrativi.

Contatti Generali

Associazione Rally Matematico Transalpino

Coordinatori internazionali

Maria Felicia Andriani
Via Gaetano Francia, 58, I - 76121 Barletta (BT)
e-mail: mlicia.andriani@gmail.com

 

Philippe Persico

28, Montée de l'école, Bouvent, F – 01100 Oyonnaz

Tél: ++33474771965,
e-mail: philippe.persico@laposte.net

Presidenti onorari


François Jaquet
8 chemin des Sapins, CH 2400-Le Locle

tel: +41329311679
e-mail: frajaquet@bluewin.ch

 

Lucia Grugnetti

Via Antares 4, Torre delle Stelle, I – 09040 Maracalagonis (CA)
Tel: +39 0707870014,
e-mail: lucia.grugnetti@gmail.com

 

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